Sân chơi Trạng Nguyên Tiếng Việt do Nhà xuất bản Giáo dục Việt Nam đã phối hợp tổ chức là chương trình học tương tác, thi trực tuyến trên internet được phát triển với công nghệ tiên tiến, hiện đại. Những bài học trên lớp được thể hiện sinh động bằng các hình thức thú vị như phim hoạt hình, talk show, game show sáng tạo và mang đậm văn hoá, truyền thống dân tộc, giúp khơi dậy hứng thú học tập và kích thích sự sáng tạo, phát triển tư duy ngôn ngữ, kiến thức văn hoá, lịch sử truyền thống cho học sinh tiểu học.
Tham dự lễ vinh danh Trạng Nguyên Tiếng Viiệt lần thứ 7 vào sáng 15/5 có 277 thí sinh xuất sắc và hơn 400 giáo viên, phụ huynh đến từ 44 tỉnh thành. Năm nay, giải Trạng Nguyên được trao cho thí sinh Lương Trí Dũng (học sinh khối 4 trường Tiểu học Gia Cẩm, Việt Trì, Phú Thọ) và thí sinh Lê Nguyễn Linh Giang (học sinh khối 5, trường Tiểu học Đại Phúc, Thành phố Bắc Ninh, tỉnh Bắc Ninh). Ngoài ra, ban tổ chức cũng trao giải Bảng Nhãn, Thám Hoa, Hoàng Giáp, Tiến sĩ cho những thí sinh có điểm số cao nhất.
Lễ vinh danh và trao giải Trạng Nguyên Tiếng Việt. (Ảnh: Hoài Anh)
Trước đó vào chiều 14/5, hội thi Đình - cấp quốc gia đã diễn ra tại Thủ đô Hà Nội với sự tham gia của 121 thí sinh khối lớp 4 và 158 thí sinh lớp 5 toàn quốc. Các thí sinh này được chọn ra từ hơn 175.425 thí sinh tham gia kì thi Hội trước đó.
"Trạng Nguyên Tiếng Việt" là chương trình thực hiện theo Quyết định số 1008/QĐ-TTg của Thủ tướng Chính phủ phê duyệt đề án "Tăng cường Tiếng Việt cho trẻ em mầm non, học sinh tiểu học vùng dân tộc thiểu số giai đoạn 2016-2020, định hướng 2025". Với hình thức tổ chức sinh động và công nghệ tiên tiến, ngay sau khi ra mắt, chương trình Trạng Nguyên Tiếng Việt đã phục vụ hơn 10 triệu lượt học sinh, thầy cô trên cả nước.
Đây là sân chơi bổ ích cho các em học sinh học hỏi, tìm hiểu về văn hóa, lịch sử, địa lý, rèn luyện ngôn ngữ. Đồng thời, còn giúp học sinh từ mọi miền tổ quốc được giao lưu, phát triển những kỹ năng mềm. Đồng thời, sân chơi Trạng Nguyên Tiếng Việt cũng giúp học sinh, phụ huynh và các nhà trường tiếp cận mô hình học và quản lý bài giảng, quản lý năng lực học sinh hiện đại.
HOÀI ANH
